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当前新冠肺炎疫情形势严峻，我省个别县区中小学、幼儿园已停课转为线上教学。根据近期省、市疫情防控工作会议相关要求，以及省教育厅《关于疫情防控期间组织做好中小学教育教学有关工作的通知》（闽教基〔2021〕37号）精神，现就做好疫情防控期间我市中小学（幼儿园）教育教学有关工作通知如下：坚持把师生健康放在第一位，守住校园净土，确保师生安全。全面梳理总结2020年春季学期组织线上教学的有益经验和做法，坚持统一部署与各地各校实际相结合，因地制宜，分类指导，综合考虑疫情形势变化和学校教育教学安排，坚持常规教学与非常规教学相结合，组织做好线上教学各项准备工作，保证线上教学随时启动、线上线下随时切换，确保不增加学业负担，巩固好“双减”“五项管理”等工作成果。各县（市、区）应结合疫情形势变化，及时研判提出辖区内采取线上或线下教学的学校及模式，报当地疫情防控指挥机构批准后实施。开展常规教学的学校，要按照《宁德市教育局宁德卫生健康委员会关于进一步做好2022年春季学期校园疫情防控工作的通知》（宁教防治〔2022〕4号）及相关疫情防控文件要求，高度重视日常教学中疫情防控工作，做好重点人员的摸排监测，妥善安排好他们的生活和学习，确保师生身心健康。对于因疫情防控需要临时居家健康监测的学生，各有关学校要统筹指导好他们的居家学习生活，有条件的学校可采用直录播方式让学生远程参与课堂教学，没条件的应结合学科教学进度和学生实际推荐、提供优质课程资源供居家学习，并做好线上学习的学习指导、课后辅导、心理疏导等相关工作。返校后，科任教师应对学生居家隔离学习情况进行评估并做好补缺补漏、帮扶指导等工作，确保尽快适应在校学习。开展线上教学的学校，要按照“一县一策、一校一案”的原则，不同学段实行分类线上教学。初中和高中开展线上教学，应引导学生在自主学习基础上进行适当线上教学辅导，毕业年级要科学推进教学与备考，把握好节奏，提高学习效率；小学三至六年级开展线上学习指导，在复习巩固基础上，可采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果；小学一至二年级和幼儿园，不得开展线上课程教学，可通过推送学习资源和活动方案等方式，指导家长安排好学生居家学习和生活。各地各校各幼儿园要结合实际，总结2020年春季线上教学经验，立即着手研究制订线上教学工作方案（预案），按照“一校一案”原则编排各学科各年级课程计划，确保线上教学随时启动、线上线下随时切换。线上教学工作方案（预案）暂先按两周时限制定，后续线上教学时限根据各地疫情发展情况再行综合研判确定。各中小学可重点围绕以下内容，研制线上教学工作方案，组织做好线上教学各项准备。（一）以“线上课堂”为核心，限度保持线下教学的基本要素1.选择合适的平台组织在线直播、即时互动的课堂教学，尽量保证课程安排与教学进度不受影响；2.选择合适的平台实现作业的布置、提交、批改与反馈，开展交流与辅导。2.合理优化学习过程，有条件的教师、班级，可开展“翻转课堂”、“订制课堂”等基于互联网的教学模式创新优化。学校的课程设置要规划合理，小学一二年级不进行线上同步课程，可由学校统一安排阅读、活动性学习任务；小学其他年级线上同步课堂每课时一般不超过20分钟，初中阶段线上同步课堂每课时一般不超过30分钟，两节课中间休息时间不少于15分钟。教师要指导学生合理安排作息时间，指导学生坚持做视力保健操，防止学生用眼过度。充分发挥市、区县、学校三级教研职能,开展线上教研，组建线上巡课小组，加强对线上教学组织形式、教学准备、交流研讨、练习试题选编、作业批改与反馈等进行检查、反馈和问题整改，并适时听取学生的意见或建议。通过“网络集体备课”“在线听评课”等，引导教师统一认识、解决问题，加强学科间教学协调，避免增加学生和家长负担，提高教学质量。同时，促进教师不断从交流中汲取智慧，在讨论中提升自我，在教研中获得专业发展。2.合理设计检测的频次、难度，科学评价学习，保护学生的积极性与效能感。1.平台选择：已有网络教学平台的学校，可依托已建智慧校园平台组织线上教学。没有网络教学平台的学校，可通过钉钉、腾讯会议、QQ、CCTALK、希沃云课堂、小鹅通等各类互动平台，组织线上课堂。鼓励各地各校选用具有教学设计、教学交互和教学管理功能的平台。2.教学资源：一是以本校教师及校本资源为主，组织优秀教师以直播教学、在线实时练习等方式开展教学。鼓励教师积极学习借鉴平台提供的优质课程案例，有机组合或创造加工各类优质资源，优化教学设计，丰富教学内容。二是按照实用、适用的原则，充分利用各类免费平台资源：教育部开通的“国家中小学智慧教育平台”（即原“国家中小学网络云平台”，网址：HTTPS://H5.ZXX.EDU.CN/）、福建省教育资源公共服务平台（WWW.FJEDU.CN）、福建教研网（WWW.FJSPJS.COM）等。三是用好市本资源，各学科由市教师进修学院教研员牵头，在学科群上推送、交流。各县（市、区）可组织区域内骨干教师分年级、分学科遴选教学视频等课程资源，并进行资源优化与整合。各校要按照“立德树人”的要求，加强教学资源的把关审核，尤其要加强意识形态和科学性审查，把好线上教学资源质量关。3.学习管理：各中小学线上教学务必确保三个到位。一是动员到位。落实学生及家长的微信群、QQ群、钉钉群等组织方式，逐一动员落实，家校配合。二是互动到位。在充分利用所选择的在线教育平台的互动功能之外，通过微信、QQ、钉钉实现师生互动与生生互动；鼓励学生通过班级群、学习小组、学伴结对等方式，进行同学间交流讨论、合作学习、互帮互助。三是环节到位。制定学习时间表、课程表，科学安排预习、听课、作业、总结，用各种办法实现作业批改、问题答疑、单元检测分析，确保学习质量。1.加强组织领导。各地各校各幼儿园要进一步提高政治站位，强化责任意识，加强组织领导和分类指导，确保疫情防控期间教育教学工作有序推进。各地各校要根据不同学生群体特点，针对不同教学或辅导组织方式，制定工作指南，增强线上教学科学性和精准度。3月21日前，各中小学线上教学工作方案报主管教育局备案，各普通高中线上教学工作方案由各县主管教育局汇总报我局中教科（邮箱：NDSZXJY@126.COM，联系人：龚XX）。2.加强家校联系。要切实加强家校联系和互动，面向家长做好宣传解释和家庭教育指导工作，及时听取学生和家长意见建议，及时调整优化教学组织方式。要引导家长加强对孩子疫情期间心理疏导，特别要关注学生居家学习期间的心理动态，做好网络和手机使用管理，切实维护好孩子的身心健康。要关注不具备宽带网络基础条件的偏远地区和乡村学校，以及因家庭贫困不具备网络学习条件的贫困学生，提供必要的支持和帮助。3.加强督促指导。各地教育行政部门和教育督导机构要将疫情期间教育教学情况纳入督导范围，要巩固好“五项管理”和“双减”工作成果，对疫情防控期间中小学线上线下教学有关要求落实情况进行督促检查，确保工作落实到位。4.加强教学衔接。对于开展线上教学的学校，恢复课堂教学后，要精准分析学情，对学生居家学习情况进行全面摸底，对学习质量和效果进行诊断评估，调整优化教学进度和组织方式，抓好补缺补漏工作，加大对学习困难学生的帮扶力度，防止以居家学习完全代替学校课堂教学，做到线上教学和正常开学后的教学有效衔接，确保教育教学质量。有关线上教学平台及教学资源事宜，各地各校可联系：市教师进修学院中学教研处宋**（电话：18750398881），教育信息技术处缪**（电话：15059350558，19959357133）；市教育局小学教研室许**（电话：13313713600）、电教站肖**（电话：13328286398）。